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北 京 信 息 学 奥 赛 首 页 竞 赛 真 题 习 题 家 长 产 品 少 儿 编 程 ： 与 一 位 家 长 的 对 话 2 0 2 2 0 9 2 9 I T 航 班 阅 5 7 9 6 需 要 这 样 的 家 长 ， 大 家 共 同 一 起 ， 才 能 培 养 好 孩 子 ， 家 长 老 师 相 互 配 合 ， 取 得 更 好 的 成 绩 。 如 果 家 长 不 管 ， 孩 子 再 糊 弄 ， 课 程 必 定 打 折 扣 。 少 儿 编 程 ： 家 长 必 读 ， 真 实 案 例 ！ ！ ！ 2 0 2 2 0 9 1 1 I T 航 班 阅 2 7 5 以 真 实 案 例 为 基 础 ， 进 行 深 刻 剖 析 ， 尽 最 大 努 力 帮 助 孩 子 ， 成 就 孩 子 。 不 要 求 孩 子 走 多 快 ， 但 不 让 孩 子 走 弯 路 ， 这 是 基 本 的 宗 旨 与 共 识 。 很 多 培 训 机 构 对 少 儿 编 程 进 行 虚 假 宣 传 ， 结 果 学 习 走 了 弯 路 ， 这 是 很 多 家 长 深 刻 的 领 悟 。 本 篇 分 析 少 儿 编 程 师 资 之 现 状 ， 相 信 很 多 孩 子 有 过 这 样 的 经 历 。 结 构 数 组 的 三 种 写 法 2 0 2 2 0 8 2 8 I T 航 班 阅 1 3 0 第 一 种 写 法 是 系 统 开 辟 了 5 个 学 生 的 数 组 空 间 。 第 二 种 写 法 是 自 己 开 辟 了 5 个 空 间 ， 把 首 地 址 交 给 了 数 组 。 等 于 数 组 中 其 实 没 有 存 地 址 。 第 三 种 写 法 是 自 己 开 辟 空 间 ， 把 5 个 空 间 的 地 址 放 入 到 数 组 中 。 数 组 中 存 了 地 址 。 第 一 种 写 法 最 省 事 。 其 实 都 这 样 写 。 第 二 种 写 法 是 稍 微 费 事 ， 自 己 开 辟 ， 灵 活 一 点 。 第 三 种 写 法 效 率 最 高 ， 只 要 要 求 高 的 地 方 使 用 。 变 量 地 址 ： C + + 永 恒 的 话 题 ， 与 一 位 家 长 的 交 流 2 0 2 2 0 8 2 7 I T 航 班 阅 1 4 4 对 于 个 体 （ 变 量 ） ， 我 们 只 关 注 两 个 方 面 ： A 、 一 个 是 它 的 地 址 （ 内 存 编 号 ） ， B 、 一 个 是 地 址 中 的 值 。 设 计 的 人 ， 如 果 是 这 样 定 义 地 址 的 ： & p 是 该 个 体 在 内 存 中 的 地 址 的 话 。 那 么 我 们 今 天 就 认 为 & p 是 地 址 了 ， 关 键 是 设 计 C + + 的 人 没 有 最 开 始 这 样 设 计 。 人 家 对 于 自 己 开 辟 的 ， 就 是 用 p 来 表 示 在 内 存 中 的 编 号 的 。 北 京 市 中 小 学 编 程 赛 事 ， 家 长 们 了 解 吗 ？ 2 0 2 2 0 8 2 2 I T 航 班 阅 1 3 6 6 在 中 小 学 阶 段 推 广 人 工 智 能 及 编 程 教 育 ， 普 及 计 算 机 科 学 知 识 ， 提 升 青 少 年 的 信 息 素 养 ， 发 现 和 培 养 适 应 信 息 时 代 、 智 能 时 代 发 展 需 要 的 计 算 机 科 技 后 备 人 才 ， 培 养 广 大 青 少 年 科 技 素 养 和 创 新 创 造 能 力 ， 是 时 代 的 互 换 ， 也 是 时 代 的 要 求 ； 因 此 ， 近 年 来 各 种 编 程 赛 事 活 动 如 雨 后 春 笋 ， 家 长 和 孩 子 们 有 的 茫 然 不 觉 ， 有 的 应 接 不 暇 ， 大 体 给 大 家 介 绍 一 下 。 与 一 位 小 学 家 长 的 微 信 交 流 2 0 2 2 0 8 1 8 I T 航 班 阅 1 3 8 可 怜 天 下 父 母 心 ， 深 刻 理 解 家 长 的 无 奈 ， 作 为 家 长 真 的 很 难 ！ 在 这 个 内 卷 的 年 代 ， 孩 子 不 卷 行 吗 ？ 我 的 看 法 ， 如 果 是 文 曲 星 ， 就 需 要 个 方 向 ， 不 要 过 度 补 课 ； 如 果 是 可 塑 之 才 ， 那 就 要 卷 了 ； 如 果 根 本 兴 趣 在 其 它 地 方 ， 可 能 卷 也 没 用 。 孩 子 的 内 卷 拉 动 了 家 长 的 内 卷 ， 得 利 的 是 机 构 . . . . . . . . . . 而 机 构 也 在 卷 . . . . . . 2 0 1 7 年 华 罗 庚 数 学 竞 赛 第 9 题 用 信 息 学 求 解 2 0 2 2 0 8 0 2 I T 航 班 阅 1 4 2 奥 数 与 信 息 学 奥 赛 具 有 天 然 的 联 系 ， 两 者 可 以 相 互 促 进 。 很 多 问 题 奥 数 上 叫 猜 测 ， 孩 子 从 一 些 特 殊 数 值 不 断 去 测 试 是 否 满 足 条 件 （ 相 等 、 大 于 、 等 于 、 加 一 、 减 一 、 平 方 等 ） 。 信 息 学 奥 赛 叫 穷 举 ， 让 计 算 机 去 试 。 今 天 一 位 家 长 问 的 试 题 ， 我 们 通 过 常 规 数 学 不 断 试 数 据 ， 另 外 一 种 方 法 通 过 计 算 机 来 测 试 。 做 个 对 比 ， 更 深 刻 认 知 编 程 。 人 工 智 能 编 程 0 0 1 ： 图 像 、 色 彩 、 颜 色 模 式 2 0 2 2 0 8 0 1 I T 航 班 阅 1 2 3 应 用 型 少 儿 编 程 ， 中 小 学 国 外 大 赛 的 信 息 学 编 程 ， 人 工 智 能 竞 赛 ， 都 离 不 开 图 像 的 处 理 。 从 理 论 到 基 本 应 用 ， 从 抽 象 到 编 码 ， 从 场 景 到 S D K ， 未 来 1 0 年 ， 图 像 编 程 有 可 能 在 中 小 学 书 籍 中 出 现 。 图 像 与 算 法 联 系 紧 密 ， 图 像 也 是 人 工 智 能 最 主 要 的 应 用 场 景 。 « 1 2 3 4 5 . . . 2 8 » 热 门 标 签 信 息 学 奥 赛 科 技 特 长 生 特 长 生 复 赛 初 赛 提 高 组 普 及 组 北 京 少 儿 编 程 N O I 东 坝 北 京 中 学 东 坝 校 区 北 京 中 学 信 息 学 奥 林 匹 克 信 息 学 编 程 人 大 附 中 清 华 附 中 北 大 附 中 N O I P C S P S C S P J 少 儿 编 程 信 息 学 中 小 学 编 程 最 新 文 章 1 N O I P ( 第 2 6 届 ) 2 0 2 0 提 高 组 初 赛 试 题 与 答 案 ( N A 2 6 ) 2 N O I P ( 第 2 5 届 ) 2 0 1 9 提 高 组 初 赛 试 题 与 答 案 ( N A 2 5 ) 3 N O I P ( 第 2 4 届 ) 2 0 1 8 提 高 组 初 赛 试 题 与 答 案 ( N A 2 4 ) 4 N O I P ( 第 2 3 届 ) 2 0 1 7 提 高 组 初 赛 试 题 与 答 案 ( N A 2 3 ) 5 N O I P ( 第 2 2 届 ) 2 0 1 6 提 高 组 初 赛 试 题 与 答 案 ( N A 2 2 ) 6 N O I P ( 第 2 1 届 ) 2 0 1 5 提 高 组 初 赛 试 题 与 答 案 ( N A 2 1 ) 7 N O I P ( 第 2 0 届 ) 2 0 1 4 提 高 组 初 赛 试 题 与 答 案 ( N A 2 0 ) 关 于 我 给 我 留 言 I T 航 班 ， 中 小 学 信 息 学 编 程 ！ I T 航 班 信 息 学 奥 赛 京 I C P 备 0 7 5 0 4 7 1 6 号 P o w e r e d b y I T 航 班

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